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从清华招生政策调整,看科技教育地位

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[来源:新浪网]   [编辑:李云生]   时间:2019-04-01 20:04:24

  这两天的热搜排行榜top10问题之一:#清华招生政策调整#,以下一张图可以看出调整的重点,就是——以清华为首的理工头部大学,在自主招生方面,更加看中的是“逻辑、科技、创新”,重视学生从举一反三的推导能力,进而发展到从到1的创建能力。

  这与全中国乃至全世界当下的社会人才主流需求一致,也与周遭所有的人、事、物的变化带来的全新思辨和全新体系相一致。

  这里,我不希望家长们单单地看到这一次#清华招生政策调整#的“表面意思”,貌似学校尤其看中数学、物理、生物、科技的成绩,大家还要记起这句话“汝果欲学诗,功夫在诗外”。学科是表象,择优的内核实际上是——思维。

  前不久,与一位研究日本教育的学长谈到过“日本编程教育”的话题,2020年,编程会正式纳入中小学日常课程体系,而且是男孩女孩都要学。日本教育者的目的,当然不会是全员培养编程高手,通常泛化的教育都是为了普及某种能力而设置,并非为培养专才而定。教育者们重视的是“推导思维”模式的习惯养成,这是一种“效率”和“效果”并存的思维模式。

  新的教育,希望培养孩子具备“设定条件”、“制定规则”、“效果推导”、“次位排序”等带有情境的思考,这种能力将不再是“你破解出了一道难题”,而是“你发现了一个问题”,继而“你研究或设定规则”,然后“不断试错”,并最终“推导出一种结果”。这样才是“活”的教育,才能培育出有用的能力。

  所以,再说回#清华招生政策调整#的话题,如果家长偏要“针对”这一调整对位到自家孩子的教育上来看的话,那我们就应该培养孩子“知其所以然”的能力,这种能力的养成,未必通过一道编程题目体现,日常中的一件小事,也可以从其根源出发,假定一些可能性,中途会附加怎样的条件,发生了哪些改变,并推导思考出不同的结果,最终将会以何种方式呈现。

  让学生的学习,成为改变生活的能力,这才是教育者每一次重要调整的的目的和意义。

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